CURSO ENTRENANDO LAS HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN

por | martes, 15 Feb 2022 | Curso

Para los/as niños/as que presentan desafíos en el desarrollo aprender a relacionarse con sus iguales y con los adultos que les rodean en ocasiones suele suponer un gran reto. Necesitan aprender las competencias sociales y de comunicación a través de un entrenamiento específico.

Este es un curso teórico-práctico en el que los asistentes podrán aprender a abordar las habilidades sociales y de la comunicación de los niños/as y adolescentes con desafíos en el desarrollo desde una mirada holística a través de la adquisición de estrategias provenientes de diferentes campos del conocimiento (TEACH, Hanen, DIR/Floortime®, Social Thinking…).

Este curso está dirigido a psicólogos, neuropsicólogos, logopedas, terapeutas ocupacionales y personal docente.

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ARGIAREKIN JOLASEAN

ARGIAREKIN JOLASEAN

Para el próximo día 26 de marzo hemos organizado el curso de Argiarekin Jolasean en colaboración con Olgeta. Es un taller de formación donde podremos de manera experimental comprender el uso y los beneficios del juego con la luz. Además de aprender cómo podemos trasladar estos elementos al contexto escolar, ofreciendo así una herramienta más a los/as niños/as que favorezca el juego y la interacción con el medio, así como a entender su impacto en el desarrollo.

Es una formación dirigida para el profesorado.

Y la formación será impartida en euskera.

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COMPRENSIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN LA PRE-ESCRITURA Y ESCRITURA

COMPRENSIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN LA PRE-ESCRITURA Y ESCRITURA

COMPRENSIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN LA PRE-ESCRITURA Y ESCRITURA

Los/as niños/as que presentan problemas en el aprendizaje de la escritura tienen dificultades sensoriomotoras, perceptivas y de praxis que provocan que el mal agarre del lápiz, a tener dificultades para saber cómo formar las letras, la imposibilidad de percibir si la letra esté o no invertida o que la separación entre las palabras no es la adecuada. Todas estas dificultades son las que nos encontramos en nuestro día a día los terapeutas ocupacionales que trabajamos con niños/as que presentan dificultades en éste área.

A través de este curso pretendemos comprender el desarrollo de las habilidades de la función manual, la pre-escritura y escritura y su evolución en el neurodesarrollo. Conocer qué requisitos necesita tener un/a niño/a para poder comenzar con la escritura y comprender que aspectos del desarrollo están relacionados con la escritura y como éstos pueden limitar o impactar negativamente. Así como a conocer el rol del terapeuta ocupacional en la intervención con los/as niños/as que presentan dificultades en el aprendizaje de la escritura, la importancia de la elección de la currícula basada en el perfil individual del niño/a y el trabajo en equipo los profesores y terapeutas para favorecer el aprendizaje y desempeño de el/la niño/a en esta área.

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CURSO DE ESCRITURA MULTISENSORIAL

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CURSO DE ESCRITURA MULTISENSORIAL BASADO EN EL PROGRAMA DE HANDWRITING WITHOUT TEARS®

Handwriting Without Tears® es un programa para la evaluación e intervención en la pre-escritura y escritura creado por la terapeuta ocupacional Jan Olsen. Este programa ha sido específicamente diseñado para ayudar a niños/as de entre 5 a 10 años que presentan dificultades con el proceso de aprendizaje y adquisición de la pre-escritura y escritura. Este programa permite al terapeuta ocupacional realizar una evaluación de los componentes que se requieren para la adquisición de la pre-escritura y escritura identificando cuales de ellas no están permitiendo a el/la niño/a aprender. Para después diseñar un plan de intervención dirigido a fortalecer las habilidades requeridas para la pre-escritura y escritura a través de estrategias visuales, auditivas, kinestétisicas, y táctiles que permiten al niño/a experimentar con la escritura de manera divertida.

A través de este curso pretendemos comprender el desarrollo de las habilidades de la función manual, la pre-escritura y escritura y su evolución en el neurodesarrollo. Además de aprender a usar herramientas de evaluación de los componentes y requerimientos para la escritura que nos permitan identificar las dificultades de cada niño/a que atendemos en el servicio para poder diseñar y planificar una intervención basada en el modelo HWT®. Así como a redactar informes y reportes que justifiquen las necesidades de el/la niño/a, los objetivos específicos de intervención y poder plasmar su evolución post intervención.

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